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爱心去浇灌,智慧去耕耘

我的内心深处一直坚守着一片麦田。每一个学生就是一颗颗希望的种子,我用爱心去浇灌,用智慧去耕耘,坚定从容的迎接麦子成熟的芬芳。

——斯庆图娜勒事迹材料

我自1995 至2005年在巴彦淖尔市乌拉特中旗蒙古族中学先后担任高中化学、初中地理、初中汉语、初中数学兼班主任工作,2005年调入鄂尔多斯市东胜区第十一小学任教。从2012年开始,担任了东胜区人大代表,出席了东胜区第八届人民代表大会,代表教育界同仁向大会提交建议和意见,得到有关领导的高度重视,并多次与各与会代表参与各种市场调研和考查,提出可行性建议若干条。2017年调入东胜区蒙古族学校担任班主任及两个班的数学教学工作。

内蒙古自古以来就是一个多民族聚居地区。各民族荣辱与共、唇齿相依。同样的历不分史、相同的信念,将内蒙古各民族融合成一个团结和睦的大家庭。作为一个蒙古族在调入十一完小后,成为了那个大家庭里的少数民族。我永远也忘不了在十一小度过的难忘的岁月。2017年,几经辗转我又回到蒙古族学校任教并担任班主任工作。由于在汉校从教多年,重新来到蒙古族学校的我,无论是教学模式还是回归用蒙语上课,对我来说都是不小的挑战,正当我充满疑惑的时候,这里的同事们不厌其烦的为我指出不足,不断地修正。他们温暖的话语总能给我带来属于家的味道。我不知道应该用什么华丽的辞藻来形容我的每一次感动。看似微不足道的小事却衬托着那颗美丽的心灵。是蒙校让我的教育教学能力有了质的提升,也是蒙校丰盈了我的人生。从教这些年来本人坚持在学习中工作,在工作中学习,取得了一些可喜的成绩。先后获得了校级、区级、市级的荣誉称号。所撰写的论文获得了国家级奖项和发表于相关教育刊物上。

‘非宁静无以致远’老师只有心变得静如明澈的秋水时,教育的思想和艺术才能从浮躁的内心与功利诉求的沉淀里得以滋润。在二十多年的教育生涯中,宁静的心态是我在一切功名利禄、荣誉前程面前的坚守,这也是我从教以来一直坚守的教育理念。

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作为班主任,我把责任放在第一位

从一名汉族中学的老师一下转入蒙授小学数学老师,中间有很多的困难,甚至曾因为这些困难我偷偷的流过眼泪。但我没有放弃,我认真努力的去准备每一节课,反复锤炼自己的语言。刚开始,每天上课之前的晚上我都会多次看备课稿,一个人对着墙反复进行模拟课堂的试讲。第二天我一来学校就要向同事请教每一个知识点和教学环节该如何表达,如何让学生听得明白。记得刚去蒙校教数学时,我经常把握不住课堂重点,于是我就请教同办公室经验丰富的老师,多次听她们的课来提高自己。现在我带领本年级的一个年轻教师,以全新的教学理念,投入到教学工作中,潜心研究课题"小学数学三步教学法",并将课题研究与集体备课有效整合,经过几年来的实践与尝试后效果特别明显,课堂上学生的学习积极主动,每个孩子都能融入角色,轻松的学好每一节课。这些成效更使我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究蒙古族学校的新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。(查字典范文网 http://fanwen.chazidian.com)为了更好的提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《数学经典课例》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。在我坚持不懈的努力下,我来蒙校后的几年内所带两个班级在全市蒙语授课学校中名列前茅。

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作为班主任,我用爱心感染学生

教育是一种呵护,在我从教二十多年的工作中,我关爱着每一个孩子,从不放弃任何一个孩子。在我带的班里有一个这样的孩子:他不讲个人卫生,爱捣乱,不守规矩,课上坐不住,有时站到桌子上,有时钻到桌底下,有一次我正在讲课,他却大声呼喊"某某同学要和某某同学要结婚了".引得孩子们哄堂大笑,让我哭笑不得。即使这样,我也没有放弃他,竭尽所能帮助他,转化他,因为我是老师,良知告诉我必须这样做。于是我和他约定,只要他一节课能坚持坐下来,我就奖励他一颗星,只要算对任意一道题,我就会给他打一百分。尝到甜头的他,慢慢规矩了许多,至少在我讲课时不捣乱其他孩子,偶尔还能配合一下老师。

记得有位名家说过"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神".我从不偏爱好学生,不放弃任何一位差生,以朴实的爱心去爱每一个孩子。我经常鼓励、辅导班里的学困生。孩子们叽叽喳喳的围在身边,是我工作经常的场景。

作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心。另外,我在班级内积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛等形式的主题班会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

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作为班主任,我把教书育人、学习和研究融为一体

"教书这活是技术活,不进步就会被淘汰". 为了教学上能居高临下,学习更成为我的要务,我广泛的涉猎各种知识,追求融会贯通。我积极研究每一次的课改新理念,认真钻研教材、大量阅读教学类书籍。先后与全校老师进行了"课前导入的重要性"、"培养良好的倾听习惯"等经验交流。还积极争取一些讲公开课的机会,先后讲了"分数的认识"、"倍的认识"、"轴对称"……等公开课。

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作为班主任,为孩子们打造"温馨"天地

只有在良好的学风﹑班风的引导之下,才可以更好的提高每个学生的学习甚至是生活。在学习方面,我们班干部制定了责任制,每周一至周五都有分管班干部轮流值日,在很大程度上提高了我们的学习积极性,使大家利用了早上黄金时间。在生活方面,我们班在班级内多次举办了举行了各种形式的主题班会,外出参加实践,写作文大赛等等的活动,增加了班级的凝聚力。针对男生学习贪玩、不讲卫生的情况,我们的学风建设还出台一个新的方案,就是安排女生上男生抽屉检查,不但可以提高男生的自制力,还增进了男女生的交流。在班风建设上,我们提出了 "赞美集体,欣赏个人"的口号,在发扬集体主义精神的同时,提倡加强个人发展,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在本学期里,我班同学在学习、文体活动竞赛等各方面取得了优异成绩,学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽,同学们亲如兄弟姐妹。"班级文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。"班级文化贯穿于班级教室等各个场合之中,教室环境更是班级形象的标志之一。自担任班主任以来培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,学生的书本、学习用具要保持整洁、摆放整齐;课桌椅要摆放整齐划一,卫生清扫工具摆放整齐。此外,重视教室的绿化。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的窗台上面摆放一些绿色的植物,让教室充满绿色、充满生机,还能让学生消除眼部的疲劳。所有绿色植物由学生浇灌养护,培养他们的合作能力和责任心,明白生命的可贵与陪护的艰辛。

在教室的美化过程中发动学生精心设计、让学生参与其中。在班级内设有学生的评比栏、班级的公约、文明标语制度、名人名言、卫生角等,把学生放在第一位。班级图书角摆放着各种课外书籍,课间或课余时间孩子们在教室里静静地看着课外书,幸福地徜徉在书香之中,少了一些追逐打闹,多了一份宁静与充实,孩子们自觉营造了班级的书香、有序氛围。

相信孩子会成才,脸上有笑容,学到终身受益的东西,这是我终身的教育目的。只要行动,就有收获;只有坚持,就会遇到奇迹;只要在路上,便会遇到庆典。在未来的教育道路上,我会用爱心去浇灌,用智慧去耕耘,坚守心中的麦田,坚定从容的迎接麦子成熟的芬芳!

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